领导干部深入课堂，了解学生，了解老师课堂常规。12月15日，成实外城厢学校八年级组安排组织干部到班听课调研活动。

调研活动由校长刘泳带头，副校长李兴勇、沈顾、教导主任黎成俊、年级组长谭艳、文科教研组长韦凌、理科教研组长李俊、历史骨干黄萍及八年级各班班主任、备科组组长共同参与。王霞老师、王雪老师和张廷树老师分别执教物理、英语和历史课程。

课后，调研活动领导干部及老师在智慧教室开展评课议课活动。三位上课老师阐述教学设计，尤其是针对各班不同的学情设置活动，并对课堂进行教学反思。王霞老师认为她在实验演示方面不够，小组实验结束以后没有及时公布结果，两个对比实验时间分配不够，结束得太匆忙。王雪老师则认为她的听说课虽然基础句型巩固得不错，课堂效果也很好，但是太多的机械操练，对二班基础比较好的同学们来说没有挑战性，应该拓展他们的练习维度，给予他们充分的信任，让他们把碎片化的知识点能够串连起来，形成自己的语言能力。张廷树老师觉得自己的课堂内容安排太多，导致当堂学习的内容不能以练习的形式来巩固，同学们在课堂上记笔记的习惯也不够好，还要进一歩训练。

参加听课的领导老师们围绕着课堂中如何调动学生主观能动性，促进课堂学习效度提高提出自己的看法。他们认为，一要充分给予学生展示的机会，课堂当中最出彩的环节就是展示。如果能够通过自己的语言或者是实际操作，在全班面前展示，那么他们的学习更加积极主动；二要做到及时纠正错误，让其他学生吸取教训，不犯同样的错误。三要有知识过手的环节。学习单、导学案都有这样的功能。各学科可以根据自己的特点，在集体备课的时候准备好，这样可以改进学生不动笔的习惯；四要注意课堂生成。一定不要太多的讲授，要充分信任学生，让他们自己在阅读教材以后，自己摸索找到答题线索，做出总结；五要形成更好的评价机制，调动学生们学习积极性；六要注重集体备课。备课组一定不要单打独斗，要团结协作，用共同的智慧去设计教学；七要关注课后的反馈，认真批改作业，抽查知识过关。针对一些特殊学生，给予特殊要求，分层要求，达到因材施教的目的，让每一个孩子都乐学、会学！

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”相信通过这次听课调研活动，八年级的老师们会更加注重自己的教学方法，同学们也会更加积极地参与到课堂各种学习活动中去，以达到师生共同进步！